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《溜索》教案3
作者:   上传者:tomacc  日期:20-03-09


7* 溜 索
教学目标
知识与能力
1.理解并积累“锱铢、迟疑、盘桓、千钧之力、战战兢兢”等词语。
2.把握故事情节和人物形象,能简述故事内容。
3.学习本文用简洁的语言、精练的细节刻画来表现人物的方法。
过程与方法
1.课前安排学生诵读课文。小说语言精妙,教学中要引导学生反复诵读,整体感知小说描绘的情节和场景。
2.通过合作研究探讨的方式,充分调动学生的阅读积极性,使学生能够仔细体会并深入理解小说语言的运用之妙。鼓励学生结合已有的阅读经验,研讨交流,进一步把握对人物性格和艺术表现手法的分析,从而感悟小说的独特魅力。
情感、态度与价值观
通过学习,感知马帮汉子沉着、冷静、从容、勇敢的人物形象,学习他们乐观豪迈的生活态度。
重点难点
教学重点
积累生字新词,把握故事情节和人物形象。
教学难点
学习本文用简洁的语言、精练的细节刻画来表现人物的方法。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
(课件展示“溜索”并作简介)溜索是一种原始的渡河工具,通常用两条或一条绳索,分别系于河流两岸的树木或其他固定物上,一头高,一头低,形成高低倾斜的态势。渡河者把皮带或绳索系于腰间,绳上挂以铁制滑轮,借倾斜之势滑过河。溜索不仅可以溜渡人,还可以溜渡货物、牲畜等。溜索是交通不便的临江山区人民的主要交通工具,是人类改造和战胜自然的象征,是一种不畏艰险、勇猛顽强的山地性格的写照。随着社会的发展进步,我国山区的大部分溜索已为桥梁所取代,只有极少数边远地区仍在使用溜索。我们即将学习的这篇课文,展现的就是怒江大峡谷中一群靠溜索过河的马帮汉子。
二、自主预习
1.作者介绍
阿城,1949年生于北京,作家、编剧。其创作深受中国传统文化的影响,作品以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围,透露出浓厚隽永的人生逸趣,寄寓了对宇宙、生命、自然和人的哲学玄思。代表作有小说《棋王》《树王》《孩子王》等。
2.检查预习
(1)订正字音
腮(sāi)      呕(ǒu)
跺(duò) 绞(jiǎo)
鬃(zōng) 脑髓(suǐ)
一睹(dǔ) 滇西(diān)
驮子(duò) 锱铢(zī zhū)
黏汗(nián) 盘桓(huán)
顷刻(qǐng) 蓦地(mò)
战战兢兢(jīng)

标题: 《溜索》教案3
文件大小: 18K
文件格式: zip
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